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们学这么多门功课，能学好吗？”周先生又问。

    柳依然细细地说道：“首先，学校是全寄宿制，学生在学校的时间很多，我们可以充分利用起来。比如礼仪课，就在每天的衣食住行、人际来往中完成，由礼仪老师引导学习。”

    “这样会不会束缚了孩子的天性？”

    “不会的，睡觉、吃饭、穿衣，这些该有的礼仪能培养一个人良好的修养。况且我们开设的琴、棋、书、画、武术、蹴鞠、兵法，都是释放孩子天性，激发孩子潜能的科目。”

    柳依然打开手提电脑，推到周先生跟前道：“周先生，请看这段动画。”

    只见电脑屏幕上缓缓推出“泰安书院”四个大字。紧接着，晨光熹微中，老师正带着一群孩子学习武术，年龄小的在练拳，大的练兵器。

    “早起晨练时学习武术，按照年级由易到难，先学基础，再学拳术，最后选自己喜欢的兵器练习。选学兵器时，必须学完一样合格了，才能学第二样，决不允许半途而废。”柳依然在一旁解说道。

    接着，画面上出现孩子们在自助餐厅用餐，选餐时相互礼让，并不争抢。教室里，从低年级到高年级都在诵读古文经典，只是读的内容不同，有等。之后，开始和其他学校一样的现代教学。下午，教室里是学习琴、棋、书、画、诗及茶艺的孩子。

    “半天的文化学习，时间够吗？”周先生问道。

    “小学阶段应该没问题，到了中学，我们会适当增加文化学习时间，减少琴棋书画诗的学习。”柳依然答道。