第43节 舰员结构（一） (第2/4页)

升入大学，接受高等教育！

    水平差的初中生则有中职/高职教育，至少有一技之长，而中职/高职的教育对于农村和城市贫困人口是免费的。

    这个教育体系把所有国朝人一网打尽，只要想读书，绝对有书读，社会教育风气是良好，而受过教育的人素质普遍高过文盲！

    再有就是上岗证书，国朝的证书多，有驾驶证、MBA、法律职业资格证书、注册会计师、建筑师、执业医师等等！

    不得不说，证书搞得国朝人头晕脑涨，但带来的好处也是毋庸置疑。

    颜常武下令，成立了“东南海军学校”，主要培养海军军官和海军士兵。

    本来分开培养最好，但他的摊子较小，只好二种培养方向由一套人马来完成，达到资源共用的目的。

    开办海军学校，组织了斯托姆、考斯提特、西雷斯马、李英、李德、洪升诸人，皆为一时精英也，形成一个专家小组，编写教材。

    以教材去教学生，而不是凭借经验来口口相授，是一个巨大的飞跃！

    “好记性不如烂笔头！”专家小组的组长理所当然是颜常武，他虽说cao舟技术不怎么样，但有后世放之四海皆准的知识面，反倒将小组成员给唬得一楞一楞的。

    “可以这么说吧，你们脑袋里的知识，再多也不如教材详尽，我们还可以不断地充实、更新教材，而且，有了教材，我们可以大量地培养学员……”颜常武滔滔不绝地道。

    洪升不客气地问道：“他们都不识字怎么办？”觉得年轻