毒蛇脆弱 上 (第2/4页)

的认知只能捕捉到他万年不变的湛蓝色冬季外套。

    高个子的老师步伐碎而快，你几乎是小跑才能跟上他。

    他允许你搭乘了教师专用电梯。

    在反光的电梯门上，你偷偷凝视物理老师面无表情的脸。

    他兴许留意到你打量的目光了，却毫无反应。

    如果他有日记本的话，今天一定会写上：照顾了一个麻烦到令我反感的女学生。

    ——“但我有成年教师的体谅。”

    成年教师的体谅不止一次。

    大概是一天的中午午休时间，教师里稀稀落落有几个同学，老师站在讲台上，等你走过去后，不紧不慢地翻出你和另一个男生的作业：“你们昨天的作业简直是一模一样噢，谁借鉴了谁的啊？”

    你的心脏惶惶不安地跳动着，就连脸庞都起了一阵麻，惊吓的心情在看到男生的名字之后褪去了。

    准确来说，你的作业没有抄他的：你借鉴了部分前桌物理课代表的作业，而这个男生也借走了物理课代表的作业。一言蔽之，你和这个男生会有一些作业相似，但绝无可能是全部。

    “这道题的过程一样的，错的也一样。”他拿指头轻漫地在作业上框划了几下，往前翻了一面，指着我自己认真照课堂例题完成的作业，“这个也是一样的。”

    老实说，你不是第一次面对这样糟糕的场景，对于长辈的质疑也有自己一套解决方式：死不认账。

    先不论你的作业和某男的作业借鉴部分都不完全一致，实际就是你自己做的功课题目也被拿来说“相同”可以说意外的搞笑。

    “我没有抄他的作业。”