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窝里出事，忙将被子掀开，嘴里说道：“起来了，邓小康，今天我们学习如何扣扣子。”

    而被窝里的邓小康其实早已醒着，他没有理自己的母亲，而是摸着枕头上耳边内的黑猫玩具，嘴里嘀咕着：“小黑子，邓小康。”

    “邓小康，你在叫自己的名字了吗？”陈北忙俯下身体，然后更清楚地听见儿子嘴里嘀咕着：“小黑子，邓小康。”

    陈北将儿子的脸轻轻扳向自己，紧张地说道：“邓小康，你在叫自己的名字吗？小黑子是谁？”虽然邓小康已学会我叫邓小康这句话，但是他从来没有主动说出邓小康这个名字，因为在干预学习中设置的情景环节是邓小康向陌生人介绍自己的名字时会说出姓名，而在通常环境中，他还没有学会说自己名字。

    陈北再次问这个问题之后，邓小康终于把目光转移到陈北脸上，在陈北又问了一次小黑子是谁之后，邓小康指着小黑猫玩偶，然后小声道：“它是小黑子。”

    “我的妈呀。”陈北几乎当时就捂住了嘴，她几乎是不可置信地问道：“这是你给玩具猫取的名字吗？”

    其实陈北对于自己提出这个问题后，邓小康是否能准确理解这个问题，以及能否回答这个问题，是完全不报任何希望的，毕竟他是来自星星的孩子。从邓小康出生到现在，自闭症的他不会跟任何人包括父母进行任何正常交流，这里任何的交流包括语言、眼神甚至是感情，他也不会将学到的名词跟实物进行准确的联系，更不要说为生物或动物取名这种事情了。

    简单来说，普通的孩子看图学物能掌握许多名词，一旦图里的物品在现实中出现，普通的孩子能一下叫出这是小鸡，那