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就是觉得学这个没用！”那位学生说着，开始哗啦啦翻书，“就比如这个题目——有30枚2分硬币和8枚5分硬币，5角以内共有49种不同的币值，哪几种币值不能由上面38枚硬币组成”

    “确实。”老林笑：“那什么不无聊啊？”

    “我……我觉得应用题还有点意思的！”

    老林笑：“我觉得鸡兔同笼也很无聊嘛，难道真的买菜的时候去数鸡数兔子？”

    学生们哪见过有老师自己说自己教的东西无聊，又开始被噎得说不出话来了。

    “一定会有很多人告诉你们，数学很美很美，他们在生活中有广泛应用，可我们低头一看，什么呀，明明都是很无聊的题目。”

    “对啊对啊！”孩子们应和道。

    老林：“所以说，大人都是骗你们的，你们不要信他们。”

    林朝夕：“……”

    “还是那句话，大部分数学家研究数学，是因为……”

    “他们很无聊~”花卷很配合地回答。

    “对，但如果没有那么多很无聊的人，我们现在的世界，肯定不是你们看到的这样。”老林坐直身子，精神奕奕。

    他说：“刚才你们提到了质数，对质数的研究可以追溯到距今两千多年前甚至更早的时候，你们也做了相当多和质数有关的题目，定义也背得滚瓜烂熟，但对于质数是什么，我们为什么要学它，仍觉得很茫然，对吗？”

    “对啊对啊。”

    孩子们快变成老林的应声虫。

    “非要知道有什