分卷阅读19 (第2/4页)

这个东西，也不是说学就学，总要有点天赋吧？他有吗？”

    骆遇川垂着眼，指间的香烟慢慢烧着，白色的烟向上飘散，把他的眉眼都像笼进了烟雾里。

    天赋这个词，在小时候的骆遇川身上，倒是经常出现的。

    在知道他聪明学习好之前，周围的人最先发现的，是他在书法上的天赋。

    那会儿他才念幼儿园，笔才刚刚能握稳，却能照着图画册上的字，一笔一划写得极工整，让幼儿园老师惊喜到放学直接把他送回家，拿着他写的字给骆正强和张晶看。

    老师说送这孩子去上书法班吧，他很有天赋。

    连好奇来围观的邻居都表示自己家上初中的儿子都写不了这样好看的字。

    当着老师的面，骆正强和张晶都连连点头，表示会重视这件事，等老师走了，两口子默契地给骆遇川做思想工作。

    重点是告诉他，字嘛，写得端正就好了，有什么好学的呢？要有兴趣，自己在家也可以练，何必还要花钱？

    还给他举了些条件艰苦的学生怎么把一个作业本写完又用反面来当草稿本绝不浪费的例子。

    幼小的骆遇川其实不懂这中间有什么联系，他只是知道爸妈对学写字这件事是不同意的。

    他没有特别的感觉，没有伤心，也没有失望。

    毕竟他也才刚开始学写字而已。

    对于学写字这件事没有期待，也就谈不上失望。

    再后来，上了小学，美术老师又发现他在绘画上的天赋。

    幼儿园也是有学画画的，只是当时的老师，不知道是不是被骆正强夫妻对骆遇川学书法的冷漠态度给打击了，并没有对骆遇川的绘画能力有过多的肯定或表扬。

    小学的美术老师不知道曾经有书法这件往事，他只是惊叹这