第二十七章 大胆的猜测 (第2/4页)

再看鹅群用红色的脚掌一下一下的拨动清澈的池水，欢快的向前游动，身后泛起一道道波澜向四周扩散，不就是‘红掌拨清波’吗？”

    “妙啊！”

    “妙！”

    “妙不可言！”

    “绝妙的联想！”

    “绝妙的组词构句！”

    “简单的语句，让人意象联翩！”

    “既可以是一只鹅，也可以是一群鹅，妙！”

    “鹅，鹅，鹅，既可以是数量，也可以是声音，比‘嘎嘎’更有韵味！”

    “‘歌’字赋予了鹅灵魂，就像‘图腾赋灵’一样，难怪具现出来威能那么高！”

    “既可以具现一群，也可以集中成一只，集中后威能无限叠加！”

    “‘浮’和‘拨’两个字用得绝妙！”

    “‘曲项’用得太好了，比我一直想用‘弯脖子’来描述好了不知道多少！”

    “向天而歌，代表激情昂扬的斗志，乐观豁达的精神，绝妙！”

    ……

    一众会议室的“老师”，或是拍桌子，或是拍巴掌，或是一副陶醉的表情，纷纷激动不已的发表自己的感悟……

    瞎编一通的塗山天昊彻底傻眼了，这，这，这群大佬怕不是真的幼儿园小伙伴装扮的？

    这么肤浅直白的幼儿启蒙诗被你们解读出了无数内涵，原时空的骆宾王怕是都要被你们激励得再活一回，再作几首送给你们。

    刘校长也是品味半晌后才回过神来，激动的对塗山天昊说道：“天昊，你创作的这篇《咏鹅》真的很好，相信